(Oh non !) Encore un blog de Geek

Enfin, on ne l’espérait plus ! Très bonne chose de faite que cette mise à jour (majeure) du site de la Communauté Francophone des Utilisateurs de WordPress. Au menu : nouveau design par les étudiants de l’HETIC, nouvelles sections (section WPMμ, section pour les Professionnels, …) ainsi qu’une unification prochaine des comptes d’utilisateurs Blog&Forum

La liste détaillée des changements réalisés et à venir est disponible sur le blog de WP-Fr

… les uns pour immortaliser l’évènement, les autres pour l’oublier, le résultat étant le même, à savoir fêtes et beuveries en tout genre pour le restant du mois de la semaine

Très bonne ambiance pour la remise des notes d’ailleurs, avec les félicitations des profs d’un côté (et pas seulement ceux de cette année, ça fait plaisir) et surtout la profusion de bons résultats cette année : 5 mentions TB sur 21 élèves en TS, et 2 en ES/L !

Parce qu’on dira ce que l’on voudra, ça fait quand même du bien d’en avoir *vraiment* fini avec le lycée… En ce qui me concerne, les dossiers de prépa ayant été envoyés (et acceptés), il ne reste plus qu’à profiter au maximum de ces vacances, avant d’entrer dans les deux années d’enfer (ou pas) que les enseignants promettent à tous les étudiants entrant en CPGE Bonne continuation à tous, et à dans quelques années j’espère !

P.S: Il n’y a effectivement aucune corrélation entre M. Patate et nos résultats de Bac, ça fait juste longtemps que l’icone traîne dans un dossier sur le serveur, et je ne trouvais pas d’icone “flûte de champagne”, donc… ^^

… et début de l’attente des résultats !

L’épreuve orale de Physique en anglais consiste à analyser un texte (en anglais ) puis à le présenter devant deux examinateurs (un professeur d’anglais, un de physique), l’élève pouvant au besoin illustrer son exposé à l’aide de schémas. Le texte lui-même n’a bien souvent que peu de lien avec le programme de physique, il s’agit plutôt d’évaluer la culture scientifique de l’élève plutôt que de lui faire noter des formules barbares au tableau !

(ouf, pas besoin d’être matheux pur pour s’en sortir )

C’est ainsi que les sujets de cette année portaient sur des thèmes aussi variés que le réchauffement climatique à l’échelle planétaire (Global Warming), les accélérateurs de particules et les réactions de collision électron/positron (Large Electron-Positron Collider), ou encore la Station Spatiale Internationale (ISS). En ce qui me concerne, je suis tombé sur un extrait modifié d’un article de l’Economist : A Healing Balm, sur la création de matériaux auto-régénérants (autre article intéressant à lire)

Déroulement de l’épreuve : 20 minutes de préparation puis 20 minutes d’évaluation, elles-mêmes divisées en 10 minutes de présentation et 10 minutes de questions par les examinateurs. N’hésitez pas à dessiner, même si comme moi vos productions graphiques sont immanquablement mauvaises (avec une petite phrase d’excuses en anglais, ça devrait passer “moins mal”). Gros avantage du schéma en effet : la dynamique, le jeu consistant alors à trouver, tout en présentant l’exposé, l’élément de votre schéma qui capte l’attention de l’examinateur, à vérifier s’il est correct et à le corriger éventuellement d’un trait assuré (souple, mais ferme)

Petite pensée pour ceux qui passent l’oral d’Histoire-Géo en anglais et qui ont donc un “vrai” programme à potasser ces jours-ci (l’examen est prévu pour ce vendredi si j’ai bien compris)… pour les autres, ben “youpi c’est les vacances” hein